林克非常喜欢运动，她对运动的迷恋到了让我不知不觉上网查询关于多动症的症状来。比如，都已经5年级了，还非常贪玩，只要从座位上一站起身来，就随手要把一个呼啦圈套在身上，从卧室到客厅，一边走一边扭动身体。在和我聊天时，也是一边聊，一边狂摇呼啦圈，看的我眼花缭乱，心里直恶心。这样玩了三、四个月，突然改成玩滑板了。同样，只要一站起身要走动，脚就要踩在滑板上，从卧室到客厅再到厨房，一路滑着过来。因为家里面积小，难免要撞在墙和家具，滑板车“况当”倒在地上，在夜深人静时发出巨大响声，弄得楼下的邻居对此颇有些微词。几个月后，滑板车不玩了，改成垫乒乓球了……
在所有的运动中，林克最喜欢、玩的时间最长的恐怕要数跳绳了。这项运动她从4岁开始玩，一直到现在上6年级了，还是乐此不疲。5年级时，曾以一分钟跳248个的成绩获得学校年级女子组第一名，如果海淀区有这项比赛的话，这个成绩估计也能拿名次了。
我非常赞同让孩子多运动。运动除了给孩子以强健的身体外，会让孩子变得开朗、乐观和自信。在运动中，一定会让我看到一个阳光的女孩！从小培养对体育运动的热爱，能让孩子终身受益!
在林克三年级时，我曾尝试着将运动和学英语结合起来，让林克在运动中学，利用对运动的爱好来激发她对英语的兴趣，取得了非常好的效果。比如，我教林克一些跳绳时经常要用到的英语句子，在跳绳时，就可以尽量用英语对话了：
How many jumps can you do in a minute? 你一分钟能跳几个？
How many jumps can you do without messing up?
你不间断能跳几个？（mess up弄糟）
Can you count jumps for me? 你能帮我数跳了几个吗？
You messed up. 你跳坏了。
I got tripped. 我被拌倒了。（也是“跳坏了”的意思）
Run in. 跳进来。（一带一跳时）
Can you do it with tricks? 你会花样跳吗？（trick把戏）
I can jump backwards. 我会倒着跳。
Try crossing your arms and do some jumps. 试着交叉双臂，跳几个。
Try doing a double-jump. 试着跳一个双摇。 （绳子摇两圈，跳一个）
When you do a double-jump, jump high and turn the rope fast.
跳双摇时，要跳得高，绳子要快摇。
上面的对话里，包含了很多单词、一些短语和语法内容。我们以第一句How many jumps can you do in a minute?（你一分钟能跳几个？）为例。在这个句子里包含了一个重要句型how many…。在孩子们的英语教科书上，当教到how many句型时，常常会选用how many + 动物/水果/
形状…… + can you see？之类的例句，并配合以看图问答，比如：
How many lions can you see? 你看见几头狮子了？
How many apples can you see? 你看见几个苹果了？
How many stars can you see? 你看见几个星星了？
这些句子对于理解how many句型的意思当然很有作用，但遗憾的是，它们离开了课堂教学，几乎就没有多大的现实意义了。如果能在这些句子的基础上，再教孩子们一些类似how many jumps can you do？（你能跳几个）的例句，一定会大大增强其实用性和趣味性。
家长们可能会想：孩子跳绳要跳好几年，而你就那几句英语，很快就掌握得滚瓜烂熟了，再说下去有什么意义呢？
其实，在运动中学英语，只是一个手段而已，用来激发孩子学习英语的兴趣、养成敢于开口说英语的习惯。而且，孩子们在跳绳时经常会随着动作节奏唱一些童谣，我们完全可以把这些童谣换成学校留的口头作业，比如：背英文的星期、月份、动词过去式和过去分词、英语课文等，还可以背背《三字经》、《弟子规》等古诗文。
当孩子们把一项自己热爱的运动，用英语表达出来时，所产生的成就感会激发他们对英语学习的无限热情，同时，还可以做到学习、运动两不误。喜爱运动不仅是孩子们的天性，而且对身体素质、性格发展都有着非常重要的意义。我期待着所有的小学生，都能在学好功课的同时，有充分的时间进行体育锻炼，努力做到德、智、体全面发展。
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