2009年的中考英语试题仍以“相对稳定，适当微调”作为中考命题的指导思想。试题不偏不怪，重视基础，强调应用,相对简单，结构合理，主观题、客观题调配均匀、比例适当。与2008年相比，试题总体难度有所提升，而难度最大部分在阅读理解。
试题具体有以下几个基本特点：
1.依纲扣本，突出能力，注重双基，难易适中。
这份试题突出了新课标的精神，紧扣新教材，没有超纲、超标准的偏题、怪题和难题。全套试题考查内容丰富，覆盖面较广，既考查了新课标规定的五级要求的基本语言点和知识点，又注重了重难点和知识点以及基本技能并重。
2.强调运用，贴近生活，德智并举。
试卷按《英语课程标准》的要求，淡化语法，强调运用，力求贴近生活，寓德育教育于试题中。以情景交际应答的方式为呈现方式。题干内容涉及到安全标志、交往及餐厅交际用语等，贯穿了人与人之间交往中人文关怀的内容，可以说，既考查了知识，又丰富了学生情感体验，一石二鸟，德智并举。
3.重视阅读能力的考查。
阅读理解中的五篇文章布局还是由易到难，梯度分明。选材体现了2009年文化气息，内容充实，涉及人物传记、美国汽车发展史、生活常识、自然科学等；问题设计具有很高的区分度，既考查了考生从字里行间直接获取信息的能力，更侧重检测了考生分析推理、提取信息的综合能力；也有根据上下文完成句子，及对文章的概括能力的题目；这样考查阅读理解肯定会对今后的阅读教学产生深远的影响，有利于课堂教学改革。
4.重视综合运用能力考查。
英语学习的本质就是为了交际，本试题贯穿了英语教学“为用而学，在用中学，学了就用”的指导思想，全面考查了学生的综合运用能力。全卷对学生的基础知识、能力的考查题较多，大多是放在语言情景中进行的(例如单项选择题有2/3的题目是在语言情景中设计的)。
5.基础写作。
今年的书面表达分值从10分增加到15分，要求写“自己愉快的一天”，并且给予了学生提示词语，难度不大。写作内容贴近学生生活，面向全体学生，既不会感到无从下笔，而且又给学生留有想象和发挥的空间，让人人都有话可说，且字数今年要求控制在60-80个单词，对于语言基本功不太扎实的考生来说，降低了失分的几率。只要认真审题，弄清写作要求，用简洁又熟悉的语言，卷面书写工整，应该可以拿到一个比较理想的分数。
6.题型与高考题型基本接轨。
今年的中考英语试题无论从选材或者题型上，都适当地体现了与高中学习的有效衔接，时态、语法题逐渐变少，语言情景交际题增多，除没有设置短文改错题外，其余题型完全与高考接轨，这一点值得我们初中英语教师的注意。
启示：
教学重视基础，培养学生学科素养。今年的中考英语试题，再一次证明中考试题无偏、难、怪试题出现，教学一定要以教材为本，狠抓基础，对中学英语教学注重“双基”的培养可起到导向性作用；培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是今后考试的方向，在教学中教师要注重培养学生的综合语言运用能力。
名师简介：张丽,西安市第一中学一级教师,少年班英语骨干教师,有丰富的毕业班教学经验,教学中坚持面向全体，尊重个体，有教无类，教学相长的原则，坚持发展的观点，以动态的原理来对待每一位同学的成绩变化,多年来所带班英语成绩突出。
