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高中作文素材:考场作文素材 高考作文优化构思四法3

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2011-09-09 18:59

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没有想象,就没有生动的细节,细节要靠想象之翼来张开;而细节的营造也是构思中重要的一环。2002年有篇优秀作文《一滴清水的选择》,写一颗水砂为自己的人生作出了选择大海的决定,为了实现自己的梦想,在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险,它都坚定选择,矢志不渝,最终投入大海的怀抱,富有启发意义。文章这样写道:“我们流下山巅,流进了溪涧,由激越转为平静,又由平静变回激越。风景看了一种又一种,时间经过了好多白天黑夜,我们都不知道还要走多久,但是我们必须得走下去。直到有一天前方终于出现了岔道。记得路的水滴说:‘喏,前面有两条路,左边落向大海,右边通向湖泊。’它接着说:‘大海还有十万八千里,那湖泊就只有几里路了,我累了,只想到那湖泊里了事,愿意去的都随我向右走吧。’大家一哄而起,许多水流向了湖泊。我身边的一滴清水问我是否愿意也去,我摇摇头,因为湖泊不是我的选择。我相信,坚持就会胜利。”通过想象,作者完成了构思——虚拟了水滴的口吻,刻画了水滴的心理活动,突出了水滴的形象,升华了中心。

四、分析

考生的年龄,正是逻辑思维能力的发展时期。有的考生就凭借这个优势,面对话题,运用恰当的逻辑思维方法,马上扣住话题集中焦点写成文章。一般方法是:逐层分析法和辨证分析法。

所谓逐层分析法,就是针对话题,多问几个“是什么、为什么、怎么样”,也就是提出问题、分析问题、解决问题,这样从现象到本质逐层深入,拓展思路,最后达到揭示事理的目的。如2003年的话题“感情亲疏和对事物的认知”,浙江满分作文《真情诚可贵,理智价更高》就运用逐层分析法。文章先描述“有时候感情是一剂善变的药”这样一个常见现象,然后揭示这个现象的危害:“任人唯亲亲近了佞人,疑人唯疏疏远了忠良”,最后提出自己的观点:“当亲情直面正义,我们要做生死抉择摆正认知的天平;当友情直面道德,我们要如大法官捍卫评判的尺度。”这样逐层推进步步深入,文章思路十分清晰。再如2003年优秀作文《我们需要的答案》,作者以“这,是灰黑色的现象”,“这,是沉甸甸的习惯”,“这,呼喊着精神的革命”,“这,需要社会的支持”这些排比句式作为段落首括句,使得行文清晰流畅,而其中则暗含由现象到本质独特的思考。文章先写一亲一疏影响着人们认知的灰黑色现象,再写到这个现象后面的沉甸甸的本质,然后提出我们应采取的策略——尊重、信任、宽容、博爱!最后写到这场精神革命还需要环境和社会的支持。在燃烧的激情中让我们体会理性的力量,既论证了观点,又感到文章本身就是一个论据,可谓一箭双雕。这种方法因为合乎人们的思维习惯,因此是议论文最常用的。

通过辨证分析法展开文章,也是优化构思的常用方法。尤其是今年的话题作文涉及认知理论问题,而情感与认识的关系包含着丰富的辩证法,正误、深浅、亲疏、远近都含有正题、反题,更需要辨证分析。如湖南满分作文《真理只有一个》,全文紧紧扣住“是情感埋没了真理,还是真理在情感的簇拥下熠熠生辉”作辨证分析,揭示了“真理只有一个”,人类必须挣脱感情因素对认知的影响的道理。再如湖北满分作文《亲亲与明理》,从“人非生而知之者,然而人生而有情。”到“当感情与真理并行不悖的时候,感情则成为激励人去奋斗的“催化剂”;可当感情与真理发生冲突的时候,却又如何呢?”到“然而古儒的经典里,却不是这样看的。”说理是从个例到一般,从特殊到普通,话题拓展得开、说得透。现在高考作文中有一种“取巧”的现象,就是借用文体的创新来给文章增添“色彩”,这是不足取的。我以为,老老实实地用常规的议论文也能够写出好文章。像上面的几篇,不是已经给我们很多启发吗?

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