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英语听力:英语词汇的积累与学习

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2011-05-06 09:53

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词汇单词记忆

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英语词汇的积累与学习

英语字母虽然总共只有26个,但其构词能力却是无限的。有人说英语的总词汇有50万个,实际远远不止此数。如此庞大的英语词汇要想全部记住是不可能的。我们知道英国大文豪莎士比亚掌握的词汇非常丰富,使用也最为纯熟和美妙,但马文·斯佩瓦克教授借助电子计算机统计出莎翁使用的全部词汇量只有29066个,和英语的总词汇量比较起来,不过是区区小数而已。由此可见,虽然迄今可能找不出记住了全部英语词汇的人,但英语学得顶呱呱的人却大有人在。因此,积累词汇固然重要,但学会使用才能使词汇插上"翅膀"。积累与学习是掌握词汇缺一不可的两大环节。

一、词汇的积累

词汇的积累,需讲求科学性和高效性。

(一)抓住词汇的"核"

英语词汇的"核"即基本词汇(或称"共同核心"词汇:A Common Core Vocabulary)。巴拉德(P.B.Ballard)在《桑戴克初级词典》(The Thorndike Junior Dictionary)的序言中说:"……构成英语核心的两、三千个词完成表达和交流所需的90%,因此比所有其它的词集中在一起还要重要得多。"掌握英语词汇,首先要从这两三千个核心词着手。它包括:动物、植物的名称,自然现象的名称,日常生活用品及劳动工具的名称,身体各部分的名称,表示时间、空间、位置和四季的词,表示事物的颜色和一般性质的词,表示动作和身心感受的词,表示人与人相互关系的词。

除此之外,英语中的冠词、代词、数词以及表示语法关系的助动词、情态动词、介词和连词也属基本词汇。由于基本词汇具有全民性、稳定性、构词能力强、含义广、搭配能力强的特点,成为英语词汇中最重要、最复杂、使用率最高的核心部分。因此,要学好英语,记忆与积累基本词汇是第一步。

(二)了解构词法

英语词汇中有很大一部分符合构词法。掌握了基本词汇,运用构词知识,不仅可以大大提高记忆效率,而且在阅读中还可以逆向利用构词知识分解单词、破解词意、消除阅读障碍。构词法主要包括:

1.派生法:通过在原有词或词根的基础上加前缀或后缀而构成新词。前缀通常用以修饰或改变词意。常见前缀有:in-(il-,im-,ir-),non-,dis-,a-,un-,de-等表示"否定"、"相对";super-,arch-,out-,over-等表示"等级"、"大小";co-,counter-,anti-,pro-,trans-,sub-,fore-,pre-,post-,re-等表示态度、位置、时间、顺序。后缀通常显示词性。常见的名词后缀有:-er,-ar,-or,-ent,-an,-ist,-tion,-ment,-al,-ence,-ing,-ness,-(i)ty,-hood,-ship,-dom,-ocracy,-ful,- age;形容词后缀有:-ful,-ly,-like,-ish,-y,-al,-ic,-ous,-ive等;动词后缀有:-fy,-ize,-en,-ate等;副词后缀多以-ly,-wards常见。常见词缀的意义在《牛津现代高级英汉双解词典》的附录中有解释及例词。掌握派生法,单词记忆就可由一及多,省时省力。比如与nation这一基本词相关的派生词有:national,nationalize,nationality,nationalization,international,internationalization。

2.复合法:即由两个或两个以上的词组合成为一个新词。可构成复合形容词、复合名词、复合代词、复合动词、复合副词等。多数复合词可以通过其组成部分猜测到词意。复合词往往使语言表达言简意赅,形象生动。只要稍加注意,就会发现复合词的使用比比皆是。如:carefree,headfirst,overcome等。

3.转换法:即单词词性转换。词性转换后其意义与原意有着密切联系。如:His smile could not very well mask his anger.其中 mask即由名词转化为动词,而动词意义是名词意义的衍生。

4.混合法:即取不同单词的各一部分合成为一个新词,其意义则是两个单词意义的组合。如:motel=motor+hotel,comsat=communication+satellite,newscast=news+broadcast。

5.裁减法:即把一个较长的单词裁减为一个较简单易懂的词。如:zoological garden→zoo,automobile→auto,laboratory→lab。

6.缩略法:即将几个单词的首字母以大写形式缩合到一起成为一个新词。该法多用于专有名词,方便易记。如:IOC-International Olympic Committee,NMD-National Missile Defense。

(三)记忆方法的多样化

利用构词知识记忆单词,单词的纵向记忆为多,增强词汇的横向联系,扩大记忆空间,则需记忆方法的多样化。

1.分类法:分类方法多样,可根据单词的内在联系、性质、特征归纳分类,使之系统化,如家庭与人物名称、职业与职务、还有天气、家庭用具、学校教育、服装、文化艺术、体育运动、图书出版等。

2.辨别记忆法:利用词与词的类似之处进行联想对比,利用其差异之处进行分析辨认,这样能对词汇获得准确的理解与深刻的记忆。同义词或近义词、同音词、近形词、语法功能类似词等都可以通过其类似与差异之处的分析辨认、对比,加深理解和记忆,增强语感。

3.形象记忆法:形象记忆是以感知事物的形象为内容的记忆。它带有显著的直观性与鲜明性。利用实物、模型、图画学习生词是自然而有效的方法。同时,可以利用图画来做描述事物的练习,不仅增强记忆效果而且有利于活学活用。例如《最新高级英汉词典》中附有大量插图,直观形象,对理解和记忆单词大有帮助。

4.搜集最新词汇:随着社会的发展,语言也在发展,新词汇不断出现,利用pocket-book积累新词汇,不失为一种好方法,把影视、歌曲、报刊、杂志中听到、看到的新词汇摘记下来,同时要记住它的语境,坚持天天记,周周复习,月月总结归类,并在现实生活中学会使用。这样,可提高英语学习的直接性、实用性和主动性。

二、词汇的学习

词汇学习是指在词汇积累的基础上,深入准确地理解词义,练习正确使用词汇。

(一)不要孤立地去记单词

单词的出现并不是孤立的,它也有自己的"左邻右舍",即搭配;还有"上下关系",即语境。所以,具体到某一个单词是什么意思,怎样运用,最好还是要看它的搭配或上下文,这样不仅有助于正确理解、记忆单词,而且有助于词汇的正确使用及语感的培养。

(二)将单词盘"活"

词汇的词义和使用并不是单一的,应该知其一、知其二、甚至知其三。关键是要把记住的单词"盘活"。比如:interest一词,即可作动词也可作名词,最初接触的是be interested in这种搭配,而作名词时,则有take interest in something的说法。另外,在表达中会遇到因为词性与句子成分搭配问题而卡壳的现象,这时就要试看能否用该词的其它词性来表达,如:virtuous,利用He is a man of virtue的结构,就可能越过因一时想不出virtue的形容词形式而造成的表达障碍。盘活单词会增强表达的自由性,提高语言运用能力。

(三)单词记忆不要脱离语言文化差异

词汇的使用有自己的语言文化差异,字对字地记忆,理解词义常犯错误,如dormitory只指单身宿舍;academy并不仅仅是"专科学校",还有"(私立)中学、专门学校"之意;

out of bounds to customers/visitors或off limits to customers/visitors是我们常说的"顾客止步",而不是英美人看到后常感迷惑不解的"Customers/visitors stop"或 Customers/visitors are not"allowed enter"这样的汉式英语。字对字、词对词的记忆与学习往往会使英文表达生硬、模糊、不准确,造成理解障碍。因此,词汇的学习,关键在于意念对意念地理解词义,了解其语言文化差异,正确使用。

(四)强化单词复用

记忆单词的目的在于会用,而达到会用需反复接触、反复练习。通过多听、多说、多读、多写逐渐增强英语语感,加深理解词汇的真正涵义。例如:通过多听录音或英文节目,留心自己所学词汇的语义和使用。

总之,真正掌握英语词汇,离不开日常积累与学习这两大环节。词汇积累是英语学习的基础,学习则是积累词汇的巩固与提高,如同盖高楼大厦,必须首先准备充分的材料,然后将备好的材料经科学设计,合理搭配运用。面对茫茫词海,不仅要讲究科学记忆方法积累词汇,还要加深理解,学习使用,反复练习,最终学会什么地方用什么词最合适。

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