高中作文素材:考场作文素材 高考作文名家指导系列2

三、一模以前，高考作文怎么抓

一种信念要坚定：抓得好，一定可以有所作为。抓得好——作文教学要有计划、有步骤，针对学生实际。（北京某区重点，4篇满分）

一种认识要明确：作文是记录思想的，只有想的到，才可能写的出。这告诉我们：A作文训练首先必须让考生脑子里有东西（思想、材料、语言积累、有写作思路）B怎么激活积累，用上用好。只讲技巧（五法、六式）、不讲积累只抓训练（写多少字、多少篇）都是舍本逐末，效果不会太好。积累与技巧训练两手都要抓。下面我们会说怎么抓。

1、抓积累（从现在起，一直抓下去）

积累什么：思想、材料——内容；语言、思路——形式

（1）思想和思想方法（人生、社会、自然——文明、发展）重视不够，传统观念多，新思想观念少（诚信——关羽，讲市场经济少）

多少个点，恐怕难以穷尽《语文报。暑假专版》列出了20多个专题，只是示范，但任何事物都不是孤立的，思考那些就可以搭建起思想的平台。

有人分为三个方面：人与自身、人与社会、人与自然

如何做到“立意深刻”

A、思想：站在国家、民族、人类发展进步的高度，以审视历史、时代、人生的眼光，用追求科学、良知、真理的精神分析具体问题，表现出历史感、时代感、责任感、使命感。〈2凭心灵选择〉〈8转折〉

B、思想方法：学会用辩证的方法分析问题：现象—本质《欲望与规则》，主观—客观，内因—外因〈道德底线〉，偶然—必然《4转折》，一分为二（事物的两面性）〈5放弃的智慧〉，联系（推因论果）、发展眼光。

视野开阔，分析透辟，内容厚重、摆脱幼稚。

（2）材料：典型事例、风云人物、警句名言、生活现象

材料特点：

A有文化、有力度

例1：《8转折》如没有第三个事例，此文就没什么意思了。

例2人类命运的“转折”——“可记得阿波罗神殿石柱上、塔列斯那意味深长的呼唤“人啊，认识你自己”。塔列斯唤醒的不仅是被神权愚弄的希腊，他唤醒的是一千年后的亚里士多德，是两千年后的文艺复兴。人类对自身的审视从那时开始，人类文明的种子在那时就已播下。”——表现了丰厚的人文积累，人类文化的修养。

有的作文除了学校、家没有别的，幼稚苍白，没例子，几句话来回说，这种作文不少——考查文化素养正是作文考查内容之一。只有积累，才能改变考生头脑的幼稚与苍白。

B新鲜：新干部形象郑培民。例：12转折

游乐园排队

时间有限，怎样有效？

A专读：

在高二以前广泛阅读的前提下，专读一家如海子、余杰。好处是熟悉事件生平、熟悉了语言、熟悉了其思想。在反复深入的阅读中，不仅事例熟得可任意剪裁取舍，其语言、思想也内化成了自己的，思想、材料、语言——本来就是综合在一起的，同时收获。所谓“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心。师大附中同学：海子3月6日至高考写了十几次，“无论什么话题，写起海子我都得心应手”（“面对死亡”、“生命”、心灵的选择、转折、学会说不）。八中同学读余杰书——文化快餐、启蒙读物，富含人类进步的思想文化，充满具有人文色彩的事例诺贝尔和平奖获得者爱尔莎修女、作家米兰昆德拉《生命中不能承受之轻》，卢梭、尼采、林肯、甘地许多许多，都在一种强烈的人文思想支配下，得到了通俗而简洁的介绍。这个同学说，“我的作文大多从这里取例，我并没有读过尼采、米兰昆德拉的原作，但这不影响他们为我的作文增辉。”（读两段书）余秋雨散文也有这个特点，但其材料中国传统的多。

B教材（例：《人是什么》、作家、人物）都学过，看谁用得活，内容充实，也可得高分。（课外的：表现学识过人，文化档次更高，关注生活、视野开阔，当然更好。）

课文是拓宽视野、积淀文化的好教材。五册第一单元是哲学随笔，它通俗地解说哲学的任务，述说古今中外先贤对人生意义的理解，告诉我们《庄子》其实是人们在无路可走时的一种意识形态。五册第二单元是文艺学论文，它可以增强我们的艺术理论修养，教给我们一些鉴赏诗歌的知识和方法。学习第三单元《阿Q正传》我们可以进一步了解我们民族的过去，进而思考它的今天与明天。而第四单元的西方现代文学则给我们打开了一扇了解世界的窗口，让我们的心灵得到世界进步文化的滋养。第六册一单元是科技论文，这些课文不再是我们过去学过的对一事一物进行说明的科学小品，它们论述和介绍的是一种新的世界观和方法论。《数学与文化》介绍了数学对于人类精神生活的巨大影响，《熵：一种新的世界观》引导我们重新思考人类应如何使用地球上的能源。这些都是一个高中毕业生非读不可的文章，因为没有一定的现代科学素养，就不是一个合格的现代人。六册第二单元是一组语言学论文，对于我们的语言认识和语言修养的提高大有裨益。高中三年语文教材的编写是有一个通盘考虑的，丢掉高三教材的学习，高中的语文教育就不完整，学生的语文水平自然会受到影响。认识水平提高了、精神世界丰富了，才可能凭借良好的文化素养去接受高考的挑选。

注意通过课文汲取更多的文化营养，特别要注意领会课文的思想。有些同学以为拓宽视野，只是要多知道些知识，收集些材料。知识当然要积累，但丰富文化素养更重要的是要广泛地接受人类的进步思想。例如学习《人是什么》，要结合自己的生命体验，去思索先贤们对人生的认识，将自己认同的观点记下来，以丰富自己的思想。请看课文中爱因斯坦对“人”的解释：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。”这段话对我们认识人与社会的关系是不是很有帮助？课文中提到的古希腊神话中西西弗斯的故事可以作为材料积累下来，“他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚下来，于是重新再推，如此循环不已”。记住这关于生命的寓言，对认识生活、对阅读写作都会有所帮助。再如学习《庄子：在我们无路可走的时候》，不能满足于知道了庄子对权势的“不顾”，要去思索一个有良知的知识分子，为何对现实“不顾”，作者为什么说“一部《庄子》，一言以蔽之，就是对人类的怜悯”。思考这些才能加深对社会及人生的认识，使我们的思想走向深刻。有些同学问，怎样才能使作文立意深刻，其实作文立意能否深刻，首先不是一个写作技巧问题，而是写作者的认识水平问题。有深刻的思想，才能在作文中写出深刻的立意，这其中的道理是不言自明的。

C、材料汇编（缺思想）（那个区重点，要求每人自选50个）勤奋、爱国不能孤立地用

D、报刊杂志、生活中（新）：——现古代事例多（赵太后、包拯）

积累切忌蜻蜓点水，什么都知道点，什么都没记住，别人一说都知道，自己什么也说不出都。要写心得笔记，要反复、记熟。熟悉了的东西才可能写深写透，灵活运用，不能激活运用，背了等于没背。

材料的使用：

1、激活专门训练：（一角度多个材料集体口头，个人笔头）

2、一个材料多角度使用（全班练）

3、叙例要精当。材料复述详略得当，100多字为宜，复述过多有抄袭之嫌。

4、析例：点明事例实质，点题（主题）扣题（话题）

积累语言、与思路下面单说。

2审题：（先做些基本的一般性练习，一模后再抓一次）两节课？

题目就是给一个舞台上，考生在这个范围里比赛，用60分的尺子衡量。出了舞台——跑题，或只在边角上表现，当然影响成绩。要找到台中心。给话题本身就是限制。

A、话题是一个词或偏正短语有中心词的，一定准确把握好概念，弄清什么是“转折”“规则”“心灵的选择”。方法有三：（一）可做近义词比较，如“转折”不等于转变、变化，更不等于“挫折”、“逆境”。（二）也可从词语搭配习惯分辨：人生转折、历史转折；思想发生了转变、班风发生了变化，有助划准选材范围（北京阅卷放宽，许多满分作文令人不满）。（三）去掉修饰语比较。抓准圆心，画好圆周是范围。

B、话题是一种关系的，要注意抓住两者关系，不能顾此失彼。这类题比一个词的话题限定性要强得多，两者关系再复杂，也不过数种。

C、话题是一种条件的，可先考虑其文体倾向，如“假如记忆可以移植”，写想象描述性文体天地较宽；如写议论，要抓准话题，适当转换：如何看待记忆移植问题。

话题是一句话的，可能性不是很大了，因为一个句子就表明了一个完整的意思，就是观点了，学生只需找材料证明，“代圣人立言”，这不符合高考作文的开放性原则。如“答案是丰富多采的”许多文章就是诠释，受到批评。

D、注意分析所给材料和各项要求。

E、审题不只是要弄清什么圈不能写，主要当然是要找准范围，明确什么能写。抓准话题后，要充分发散，选择角度。让自己有的可写，超出别人。

如“转折”有主观造成的（鲁迅弃医从文）、有客观造成的（史铁生）；有转向正面的（封闭—开放），也有转向负面的（繁盛—衰亡）；可谈成因、谈影响，也可谈对策。

如“感情与认知”的关系可有：正面影响、负面影响、0影响、反影响（反作用）。“感情”又可是亲情、友情、爱情；可是正面情感（喜爱、同情），也可是负面感情（仇恨、厌恶）。“事物”更是小到一花一草，大到历史、人生，大千世界无所不包。可写的角度是很多的。

F、话题可以放不同领域里谈：如“对话”可写：师生对话，子辈与父辈的对话，历史与未来的对话、绿叶与红花的对话、太阳与月亮的对话、医生与病人的对话，公仆与“主人”的对话，司机与交警的对话无穷无尽。如“感情与认知”，可以写：家庭生活、学校教育、干部任免、考核晋级、著书立说、司法量刑，可以谈导演与演员、教练与运动员……要把话题拉到自己熟悉的领域里来写，展示自己的特长，善于大题小做，不泛泛空谈，干说道理，说不出多少。（战争与和平）（环保）

3、抓语言（可集中突击训练）

A辞达意显：——明白通顺，努力消灭错字、病句，书写工整，少涂改。

B追求文采：（不忘准确，不能因文害意）（加上花边、钉上漂亮的钮扣）

形象性：

转折是什么？海员说：“转折是海上迷失方向时的灯塔，给我们以生还的希望。”运动员说：“转折是弯道时的一次超越，让我抓住了胜利的奖杯。”医生说：“转折是那次实验的发现，让我不再承受无法扶起病人的自责。”厂长说：“转折是一张得来不易的订单，使我们的企业起死回生。”转折是喜悦、是欢笑。而其背后却是汗水、是执着、是信任、是智慧。

当飞蛾破茧而出的时候、当蝌蚪跳上河岸的时候，生命出现了转折；当荆柯的短剑刺向秦王的时候、当屈原被逐出朝堂流放荒野的时候，人生出现了转折。

讲修辞：特别是排比、比喻、反问

叔本华曾说“生命就是一团欲望”。这欲望是人生的动力，它可以创造美好，也可以毁掉一切。欲望是骏马，规则是缰绳；欲望是洪水，规则是河床。愿人类能更加清醒地认识自己、驾驭自己，在规则中游戏、在规则中发展。